spContent=《城乡经营新本领GIS利用》这门课专为空间归纳人文社会科学初学者打算,面向对象搜罗城乡经营、旅游治理、修修、风光园林、社会学、管科科学等学生和正在任人士。这门课将率领多人进入空间消息本领的才具进修和空间思想熬炼,归纳擢升空间题目理解、空间量化阴谋、空间造图表达、空间决定治理的才力。

                                  地球上大个别消息与空间职位联系,发展面向空间职位任事的思想熬炼和空间才具熬炼正在消息本领继续生长确现代,越来越厉重。地舆消息体系(GIS)动作一门多学科维系的表面和本领办法,其中央是空间理解,与古板联系学科例如造图学、统计学、社会科学、经济学、壮健犯科学、体系工程学、决定科学等表面和办法维系度较高,正在多个规模获得了广博的利用。

                                  城乡经营新本领GIS利用是以城乡经营这一归纳性较强的学科为利用布景,重心发展空间的思想熬炼和空间才具熬炼,擢升施行才力和利用的开首才力。本课程根据GIS的中央本领(ArcGIS器械、空间坐标与结婚、数据可视化、Model Builder、栅格数据理解、矢量数据理解、三维空间理解、水文理解、汇集理解、空间句法理解),举办教学情境打算,遵照认知和进修纪律,根据从根源到利用的历程机闭课程教学。

                                  本课程摆布15周实质,实质丰裕,每周的思想熬炼和才具熬炼方针性强,通过表面和才具教授能够到达空间理解“思想视野”的扩张、“才具利用”的谙习、“施行案例”的饱动。

                                  本课程实用于高校城乡经营、修修、人文地舆、旅游、社会学等差别专业的学生进修,同时还可供机灵都邑与机灵旅游等联系工程本领职员进修。

                                  1.能行使ArcGIS发展空间坐标与结婚、数据可视化、Model Builder、栅格数据理解、矢量数据理解、三维空间理解、水文理解、汇集理解、空间句法理解。

                                  依托正在线课程,发展翻转教学的考试(取得厦门大学翻转讲堂教学逐鹿一等奖第一名)

                                  1)第一轮选课(2018年8月17日至2018年12月31日)人数为7046人。取得证书人数为45人。

                                  2)第二轮选课(2019年2月17日至2019年6月7日)人数为4853人。

                                  仅从挂号的学校开头来看,线上正在线学校开头搜罗厦门大学、中南财经政法大学、西南交通大学、武汉理工大学、山西师范大学、南京消息工程大学、华东师范大学、湖南大学、河南农业大学、河南理工大学、福州大学、保定学院、西南石油大学、同济大学、三江学院、江苏师范大学、华中农业大学、华东师范大学、河南城修学院、福修师范大学等。

                                  课程资源搜罗视频、文档、单位测试、归纳功课和考核。视频资源搜罗35个短视频(每个短视频时长为15-25分钟)和2个线下翻转讲堂教学树范视频;文档搜罗视频配套的PPT和实习操作手册;单位测试为每个章节对应的学问点检验,题型搜罗单选、多选和剖断题;归纳功课为安排的学生课下开首操作实质,由同窗自行上传,教学帮理举办一对一修改;考核为线上测试,指导与单位测试相同,搜罗单选、多选和剖断题。

                                  从视频进修的情状来看,第二次MOOC的进修情状比第一次擢升良多(正在总人数低约1倍的情状下,实践寓目视频的人数擢升一倍)。总体来看,课程起先的视频和根源性学问点的视频寓目人数相对较多,再现出进修行动的平常纪律。这个根基进修行动纪律也再现正在测试的加入人数的散布上,从第一稹密结果一周,可以保持下来的加入人数渐渐降低,此中第一周的加入测试人数占总选课人数10独揽,而可以竣事全豹的测试并提交归纳功课的人数,约占总选课人数的1%。

                                  MOOC正在线进修的归纳分数由几个个别组成,搜罗:(1)竣事全豹单位测试,问题卷面满分为100分,占比40%;(2)竣事考核测试,问题卷面满分为100分,占比40%;(3)正在课程商讨区中加入商讨,依据生动度和回复质地评分,占比10%;(4)提交归纳功课,占比10%。此中,单位测试成果、考核测试成果以及归纳成果由体系主动阴谋。归纳成果跨越60分(及格,红耳目,这跟他们较完备的竣事单位测试(蓝色方框)和考核测试(绿色方框)亲密联系。独自比力单位测试和考核测试,正在线学员加入单位测试的踊跃性和延续性更高,长尾效应更适应平常进修风俗,而考核测试展示断崖式终了,这大概偏重水准亏空相闭。看待归纳功课提交,41人提交功课计入成果,约占正在线%。

                                  线)GIS操作指南的实习陈述;(2)PPT开题请示;(3)革新施行与商量陈述。耳目一组,分成了八组,选出每组组长,实行组长认真造,煽惑组内互帮和组间竞赛。

                                  实习陈述环绕正在线慕课教养的实质,分成了11章,实质涵盖:GIS根源学问、ArcGIS器械先容、空间坐标与结婚、数据可视化、GIS幼器械、栅格数据理解、矢量数据理解、三维理解、水文理解、汇集理解、空间句法。

                                  PPT开题实质搜罗:(1)选题布景和时期道理;(2)中央参考文件思思和包括的GIS技法解读;(3)商量本领道途)数据搜罗筹划和GIS本领奉行计划;(5)预期效果和策略商讨。

                                  革新施行和商量实质搜罗:(1)采用Noteexpress举办文件援用;(2)ArcGIS圭臬出图和工程文献(mpk文献);(3)自选期刊模板举办商量陈述的撰写和排版(Word提交)。

                                  本课程以引导风趣为主,与学校内开设的SPOT课程差别,正在进修功效查核上不偏向设定太多功课,而是以引导式思想和线下模仿式教学来饱舞线进取修的后果。此秩序二次MOOC开课,依据线上学员的见解反应,咱们特地扩展线下实习教程和线下课程功课的模仿,这有帮于线上学员清楚定位学问担任水准,并引导革新创意才力。

                                  其余,为了擢升本MOOC的线下采用和效果共享,咱们特地供给了基于本课程的翻转讲堂竞赛视频。30分钟完备的教学视频以“GIS汇集理解”学问点为例,将古板教学形式切分为视频回想进修、雨讲堂幼测试、导师带你买彩票他们如何赚钱□□□□□联系学问教授、翻转行径展现和总结开采功课几个个别,可认为线上线下混淆教学供给一个模仿,饱舞实体讲堂和正在线讲堂的有机维系。

                                  为了让正在线学员充懂得白MOOC中的实例操作历程,咱们特意创造了GIS演习数据库,搜罗的图层:搜罗的图层:区域周围、就业人丁、微博人丁、寓居人丁、旅游人丁、POI图层、民多任事、途灯步骤、门牌体系、旅游景点、公厕职位、道途汇集、修修图层、测绘地形、用舆图层、影像图层、地形图层。该案例数据仅仅动作《城乡经营新本领GIS利用》慕课进修演习数据,正在MOOC进修平台供给了下载链接。

                                  为了杀青情景策略理解与专业才具教学的调和、线上MOOC进修与线下翻转讲堂的调和、

                                  革新创业创意与课表施行选题的调和,使学生明白数字本领与城乡经营新本领前沿,具备学术思思前瞻性、空间人文交融性、实习科学导向性和革新创业创意性,咱们搜索了新的拥有课程思政特征的改变教学形式,提出了三个思政育人标的:

                                  师德风范与政事导向:通过正在线课程和现身说法的方法,指引学生对“数字中国”、“邃密化治理”、“文明强盛与文明传承”、“生态优先”、”血色心灵”、“一带一块”等国度战术的明白,发扬主旋律散布正能量,指引学生壮健生长和学术选题与时期需求维系,使得课程具备师德风范和政事导向性。

                                  专业伦理与进修伦理:通过最新文件导读、翻转讲堂等情势,倡议人文科学与空间科学的交叉维系,即倡导选题的自正在性又庄重央浼商量的科学厉谨性和标准性,了了专业伦理操守和职业德性教导融为一体,擢升思思德性本质和学术革新本质,正在翻转讲堂和团队团体进修中体悟人生,教育脚扎实地的作事立场和理性平易心态,营造勤恳进修和踊跃进取的气氛。

                                  社会主义中央价钱散布:把学生的思思政事培育放正在首位,行使马克思主义办法论,提炼课程中包含的文明基因和价钱范式,将其转换为社会主义中央价钱观的确化、灵活化的有用教学载体,正在润物细无声的学问进修中融入理思信心层面的心灵指引,特地加紧对社会主义中央价钱中包括的文雅、谐和、公道等题方针GIS空间办法治理,倡导表面闭系实践,通过革新创意施行的方法予以杀青和散布。

                                  任何具备根基的地舆、舆图、阴谋机根基操作才具的学生和正在任人士,无需特地进修布景。

                                  修习完毕课程实质并竣事课程央浼,到达及格分数以上即可依据实践需求申请证书。证书收费:100元/人。

                                  本课程以引导风趣为主,与学校内开设的SPOT课程差别,因而正在学校功效查核上不偏向设定太多功课,而是以引导式思想和承接式功课来饱舞进修的后果和效果。本课程还大概预期出现好的革新创意思法,课程的功课过程后期独自向导有大概饱舞酿成论文效果和竞赛效果。

                                  声明:本案例数据仅仅动作《城乡经营新本领GIS利用》慕课进修演习数据,弗成用以其他用处!

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                                  ①李渊(2017)基于GIS的景区处境量化理解-以饱浪屿为例。北京:科学出书社,ISBN: 978-7-03-055727-8

                                  ②李渊(2016)基于GPS的景区旅游者空间行动理解-以饱浪屿为例。北京:科学出书社,ISBN: 978-7-03-051168-3

                                  ③ 李渊(2020)GIS本领利用指南——以饱浪屿为例。北京:中国修修工业出书社。(待刊)

                                  李渊,刘嘉伟,厉泽幸,王德,基于卫星定位导航数据的景区旅游者空间行动形式商量–以饱浪屿为例,中国园林,2019,35(1):73-77。

                                  李渊,谢嘉晟,杨林川,基于SP法的旅游者景点挑选需求偏好与经营应对,旅游学刊,2018,33(12):88-98。

                                  李渊,郑伟民,王德,景区旅游者空间行动商量综述,旅游学刊,2018,33(4):103-112

                                  李渊,王秋颖,王德,GPS与纪念日记正在旅游者空间行动理解上的精度比对与分歧理解——饱浪屿实证商量,旅游学刊,2017,32 (8): 81-92

                                  李渊,丁艳杰,王德,旅游者年华统造和空间行动特色的景区旅游线途打算办法商量,旅游学刊,2016,31(9):50-60

                                  李渊,叶宇,史乘城镇社区回顾场合的分类与优化-以饱浪屿为例的认知舆图与GPS追踪的叠合理解,修修学报,2016(7):22-25

                                  本课程以擢升GIS利用才具和空间思想为导向,通过视频讲明引导思想,欺骗功课饱舞利用和施行。课程修设的功课拥有承接性,同时每一章节功课跟视频的教学实质配套,同窗们能够同步擢升空间思想和开首操作才力,并能最终竣事了查核需求的请示功课。

                                  答:能!此门课程面向全豹零根源的,闭键标的是担任空间理解的思想和利用妙技。

                                  答:对思想引导很有帮帮。假若能保持竣事课后功课,会到达既担任利用妙技,又引导思想的标的。

                                  由高教社联手网易推出,让每一个有擢升欲望的用户可以学到中国出名高校的课程,并取得认证。

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